Lexique

Humer signifie inspirer profondément pour percevoir une odeur, un parfum ou une effluve. Il s’agit d’un acte volontaire où l’on cherche à capter et apprécier une sensation olfactive, souvent en prenant le temps de savourer cette expérience. Utilisé de manière métaphorique, « humer » peut aussi désigner une forme d’anticipation ou de

Le lobe deltaïque est une partie active d’un delta, formée par les sédiments déposés au fur et à mesure de l’avancée du cours d’eau vers la mer. Ce bout de terre en pleine construction, né de l’interaction entre l’eau et les sédiments, est une frontière mouvante entre le fleuve et

Une rivière en tresse est un cours d’eau qui se divise en plusieurs canaux entrecroisés, créant un réseau complexe de flux et d’îles sédimentaires. Ce labyrinthe aquatique, où l’eau se disperse en plusieurs voies, sculpte le paysage de façon dynamique et changeante.

Un banc de sable est une accumulation de sédiments, souvent sableux, formée par le courant d’un cours d’eau, créant une barre submergée ou émergée. Ces îles temporaires ou semi-permanentes, nées du flux, sont des marques mouvantes, éphémères mais puissantes, sur le chemin du fleuve.

Le tressage fluvial désigne un réseau de petits chenaux qui se croisent et se séparent, formant un motif complexe dans le lit d’un cours d’eau. Ces bras d’eau entrelacés, semblables à une natte liquide, dessinent des paysages en perpétuelle transformation, où le fleuve se divise et se retrouve.

La déflation fluviale est un processus d’érosion par lequel les particules fines sont emportées par le vent dans les lits asséchés des rivières. Ces sols nus, exposés au vent après le retrait de l’eau, deviennent des terrains de jeu pour les forces éoliennes, où les sédiments sont dispersés dans les

Une vallée fluviale est une dépression allongée dans le relief, creusée par l’érosion d’un cours d’eau au fil du temps. Cette vallée, façonnée par la lente mais puissante action de l’eau, est un chemin sinueux qui trace la géographie du paysage, reliant les montagnes aux plaines.

Un lac fluvial est une étendue d’eau formée par le barrage naturel d’un cours d’eau, souvent par des alluvions ou des glissements de terrain. Ce lac, miroir calme né du mouvement du fleuve, est une pause dans la course des eaux, un lieu de repos temporaire pour la rivière avant

Le lit majeur est la partie d’une plaine inondable qu’un cours d’eau occupe en période de crue. Ces terres fertiles, submergées puis libérées par les crues, sont des terrains bénis où les dépôts d’alluvions enrichissent le sol après chaque débordement.

Caresse désigne un geste doux et tendre, généralement effectué avec la main, qui exprime de l’affection, de l’amour ou de la bienveillance. Elle est souvent associée à un contact physique léger, comme une main glissant sur la peau ou un visage, mais peut aussi être émotionnelle ou poétique, représentant une

Inspecter est un verbe transitif qui signifie examiner attentivement et minutieusement quelque chose ou quelqu’un, souvent pour s’assurer que tout est en ordre ou pour identifier des problèmes. « Inspecter » implique une observation méthodique, dans un contexte de surveillance, de contrôle ou de recherche de détails spécifiques. Ce verbe est fréquemment

Scruter est un verbe transitif qui signifie observer avec une attention intense et minutieuse, souvent pour tenter de découvrir quelque chose de caché ou de difficile à percevoir. Scruter » implique un examen profond, comme celui d’un scientifique ou d’un détective, et suggère une quête de vérité ou de compréhension. Il

Trouble neurodéveloppemental caractérisé par des difficultés à traiter et à interpréter les informations auditives, malgré une audition normale. Les symptômes incluent des difficultés à comprendre les instructions verbales, à différencier les sons et à suivre des conversations, en particulier dans des environnements bruyants. Le traitement inclut des thérapies auditives, des

Trouble neurodéveloppemental caractérisé par des difficultés significatives dans la communication sociale et par des comportements, des intérêts et des activités restreints et répétitifs. Les symptômes incluent des déficits dans les interactions sociales, des difficultés à établir des relations, des intérêts restreints et des comportements stéréotypés. Le traitement inclut des interventions

Trouble neurodéveloppemental caractérisé par des déficits dans les compétences visuospatiales, les habiletés motrices et les capacités sociales, malgré des compétences verbales intactes. Les symptômes incluent des difficultés à comprendre les indices non verbaux, à coordonner les mouvements et à interagir socialement. Le traitement inclut des interventions éducatives spécialisées, des thérapies

Trouble neurodéveloppemental caractérisé par des niveaux inappropriés et persistants d’inattention, d’hyperactivité et d’impulsivité. Les symptômes incluent des difficultés à maintenir l’attention, une tendance à être facilement distrait, des comportements impulsifs et une hyperactivité. Le traitement inclut des interventions comportementales, des médicaments stimulants et des thérapies cognitives.

Trouble neurodéveloppemental caractérisé par des déficits dans les capacités de planification, d’organisation, de résolution de problèmes et de régulation du comportement. Les symptômes incluent des difficultés à initier et à terminer des tâches, à gérer le temps, à prendre des décisions et à contrôler les impulsions. Le traitement inclut des

Trouble neurodéveloppemental caractérisé par des difficultés spécifiques et persistantes dans l’apprentissage et l’utilisation des compétences académiques, tels que la lecture, l’écriture ou les mathématiques. Les symptômes incluent des difficultés à reconnaître les mots, à comprendre les textes, à écrire de manière cohérente ou à résoudre des problèmes mathématiques. Le traitement

Trouble neurodéveloppemental caractérisé par des difficultés significatives et persistantes dans l’acquisition et l’exécution des compétences motrices. Les symptômes incluent une maladresse, des difficultés à exécuter des tâches motrices précises, des retards dans les jalons moteurs et une difficulté à apprendre des mouvements coordonnés. Le traitement inclut des thérapies occupationnelles, des

Groupe de troubles neurodéveloppementaux caractérisés par des difficultés persistantes dans l’acquisition et l’utilisation du langage et de la communication. Les sous-types incluent le trouble du langage, le trouble de la phonation, le trouble de la communication sociale et le trouble de la fluidité verbale (bégaiement). Le traitement inclut des thérapies